讀書會討論摘要: 疾病，其實是 “不正確思維”， 是層次混淆的結果。

這次學習的章節，2.2 治癒是釋放恐懼，討論的是一個熱門的話題 ~ 疾病。

每個人對它都有想說的，想問的。

讀書會討論摘要: 說是，還是說不？！

這次學習的章節，2.1 設防新義， 提到了否定的正確使用，換句話說，就是如何說不。

當我剛看到這個話題時，我頭腦中很快升起幾個問題。

  1. 說不，是不是在逃避和隱藏？  

  2. 說不，是不是在批評或評判？  

  3. 說不，是對外在人事物說不，還是內在說不？  

  4. 說不有力量，還是說是有力量？  

  5. 如何說不？

讀書會討論摘要：伊甸園的那顆蘋果樹，還有烏鴉的故事

（一） 那一顆蘋果樹  

”2.0 分離的幻相“，提到了伊甸園的那一顆蘋果樹，當然耶穌給出了與聖經不同的解釋。我立刻想起了自己喜愛的好幾本書，都提到過這顆著名的蘋果樹，而且解釋都不一樣，忍不住分享如下。 

讀書會討論摘要：以錢為例子，施與受又是如何同時發生的呢？

 

以下是七月讀書會討論摘要。

讀書會討論摘要：恐懼上主不可抗拒的吸引力

 

以下是六月讀書會討論摘要。

(一） 問題： 課程中常講，我們要把思維完全託付給聖靈。還有一種情況，有些人到廟裡求佛菩薩，或者求耶穌/聖靈，把問題或者業障拿走, 然後承諾會做什麼來交換。這兩者有什麼區別？

如何与圣灵沟通？

 

 

S: 如何与圣灵沟通？

J: 如果你已经有与指导灵，天使或大师们沟通的经验，那与圣灵沟通是一样的。

只不过你这次要清楚明确的表明，你要与圣灵沟通。

讀書會討論摘要：奇蹟可以取代數千年的學習過程

 

原話是這樣，“透過「施者與受者是完全平等和神聖」的訊 息，奇蹟可以取代數千年的學習過程。 ”  (奇蹟動力的扭曲 （三））  

我把講義中關於奇蹟節省時間的片段，截屏在此。